大家好，今天来为大家解答识记生字的方法这个问题的一些问题点，包括小学生识记生字的方法有哪些也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
小学生识记生字的方法有哪些
(一)实物识记
实物识记就是让学生直接看到实物停止认字，使学生了解字义，从而记住生字。如为了让学生记住“铃铛”这两个字，老师可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。学“手”字，可以让学生伸伸手，拍拍手;认识鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。一年级数学课有“多少”一课，一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，学生知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
(二)出示简笔画
老师画简笔画协助学生识字，不仅可以激起学生的学习兴趣，还可以使他们记忆深入。如在识记“屋檐”一词时，老师用简笔画画出房屋，然后让学生指出屋檐的位置，这样学生既了解了“屋檐”一词，也记住了“檐”字。象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。
(三)编儿歌识记
儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。”
识记生字的方法11种分别是什么
1．简笔画识字
2．实物识字法
实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。
如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。
还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。（学英语单词也可以采用这种方法）。
3．表演识字法
根据字义做动作，也有利于孩子识字。
如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很远的地方；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的动作，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
4．猜谜语记忆法
根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。
5．故事记忆法
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。
6．拆字记忆法
可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。如“赢”字拆成亡、口、月、贝、凡，“腐”字可拆为广、付、肉等。
7．对比记忆法
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
8．编儿歌识记
儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助孩子记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好事情。”
9．熟字带生字法
有些生字可应用学过的字加一部分或去一部分得到，协助孩子记忆。如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一横是“竞”字等。
10．偏旁归类识字
这种方法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。孩子学过局部合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。
如“木”字旁，大多是与树木有关的字松、柏、桦、林等；“扌”多与手有关的字提、抬、打等，“犭”代表与动物有关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。
这样的形声字还有很多，知道了偏旁的意义，看看声旁就大约知道这些字的读音和含义，这样孩子有了认字的积极性，有些字即使没学过也能大约了解字义和读音。
11．给字＂治病＂识字法
父母故意把一些易错、易混的字写出来，让孩子指出缺点。
如“暖暖的阳光”写成“嗳嗳的阳光”，把“漂”字的左边写成要，把“游玩”写成“放玩”，把“疑问”写成“颖问”，“效果”写成“交果”等让孩子识别。
巧记生字的方法_识记生字的方法有几种
识字教学是低年级语文教学的重要内容，那么对于小学生而言该如何识记生字呢?下面便是我整理的巧记生字的方法，希望对各位有所帮助!
巧记生字的好方法
一、采取灵活的方式，激发学生的识字兴趣。
兴趣是点燃学生探求新知的思想火花，兴趣是最好的老师，有效的学习必须建立在感兴趣的基础上。怎样把枯燥的识字教学变得活泼生动，使学生愿意学，学得好，记得住，一直是我们语文老师努力探索的难题。
1、通过阅读激发学生的识字兴趣。
在授课前或利用平时的一些时机，我会给学生朗诵一些他们比较感兴趣的童话故事或笑话、儿歌等，并且告诉他们只要多识字自己就可以读了。这样就可以激发学生识字的积极性与强烈的求知欲，让孩子们喜欢上识字。从识字到阅读，让孩子们通过自己的努力，真正感受到识字的重要性和愉悦性。
2、联系生活实际激发识字兴趣。
在识字教学中可以联系生活实际，采用生动化、形象化的识字方法，让他们可以摆脱识字教学单调、沉闷、枯燥的气氛，提高识字效率，还能训练发展口头语言的能力。例如：“瓜”字中间的一点，学生书写时容易落下。学习生字时，让学生想一想吃西瓜时，红红的瓜瓤里藏着的黑黑的瓜籽，这一“点儿”就象那瓜的籽。当学生写生字时只要联想到此就不会把它落下了。
3、充分发挥多媒体的作用激发识字兴趣。
低年级孩子以形象思维为主，单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是多媒体手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体。
4、开展丰富的活动激发识字兴趣。
低年级学生活泼好动，注意力难以持久。针对这种情况，在组织教学时，开展一些生动有趣的游戏活动，来调动学习积极性，进行更加有效的学习。如“汉字开花活动”。看到一个字时，引导学生从它的音、形、义几个方面展开联想：可以连词，连成句子，还可以联想到有关的古诗、歌曲等等。
二、采用丰富多样的方式，让学生掌握识记生字的方法。
“授之以鱼，不如授之以渔。”教师是为了教会学生自己识字，这就要求我们教给孩子识记的方法。
1、比较法。字形教学中，有一些字字形相近，但却有细微本质的差别，特别容易混淆。如“开—升”，“晴—睛”，把他们放在一起，引导学生仔观察比较，以此加深记忆。
2、利用熟字法。所谓熟字指学生已经掌握了的字，可以巧妙的利用它来学习更多的字。
3、儿歌猜谜法。根据学生的认知特点和汉字的构字规律编一些儿歌、字谜进行字形教学，既有趣味性，又有思考性，学生喜闻乐见，识字效率高。如三人一日去踏青(春);又如“十字尾巴弯弯，算算比十少三(七)。”
4、直观形象法。根据儿童形象记忆占优势的特点，教师在教学中可用直观形象法。老师抓住字形特点，做了直观形象的表演，集趣味性与形象性于字形教学中，使学生产生了无意识记忆。
5、奇思妙想法。儿童的思维具有想象力和直观形象的特点，虽然因其阅历的限制影响着他们的理解力，但是他们的想象力却有着奇特的特点。这时，老师引导学生联系已有的经验进行“海阔天空”的联想，达到识字目的。首先将其字分解为部件，理解部件所表示的意义，然后根据部件的意义和字的意义进行联想，说出他们之间的联系。如“坐”字想象为：两人来到土堆上太累了，坐下来休息一下。“怕”字想象为：由于心里害怕，脸都吓白了。
6、彩笔标注法。字形教学时可以利用人的视觉对鲜艳的色彩的敏感，给人以深刻印象的特点，增加颜色的对比，减少写错的机会。。如教“鸟”字时，将鸟字中的点用红笔标出来，先引导学生结合生活实际想一想：这一点儿象鸟身体的哪一部分?(生联想到鸟的眼睛)如果鸟没有了眼睛可怎么生存呀!这样学生一定回牢牢记住这个字。
三、拓展认字空间，努力使学生更好的记忆生字。
语言文字来源于生活，最终还是应该回归于生活。联系生活实际进行识字教学，不仅可以加深学生的识记效果，而且对于生字的实际应用也有很大的帮助
1、及时复习是牢记生字的保证。我们知道，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。短时的记忆如果不经过及时的复习就会遗忘，而经过了及时的复习，短时的记忆就会成为了学生的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。因此，组织学生及时有效的进行复习非常必要。
3、拓宽视野，让生活成为学生记忆生字的舞台。语文无处不在，无时不在，把识字教学置于生活的大背景中，在生活中识字也是很重要的识字途径。
我们寄宿制学校，学生每天有不少时间在食堂、寝室度过，在这些生活环境中，学生会碰到学多事情，认识许多事物，与课堂识字结合，拓展了学生的识字渠道。例如：我们可以在生活楼及寝室里建立“识字角”、“阅读墙”、“拼读园”等，潜移默化地渗透识字教学。
总之，在识字教学中，我们要始终结合低年级学生的认知特点和心理发展规律，积极总结和探索，努力激发他们的识字兴趣，教会识字方法，拓宽识字途径，培养识字能力，不断提高识字效率。
巧记生字的简单方法
1、偏旁部首归归类：“炮”和“焰”两字都是火字旁，与火有关，可放在一块记忆;“礼”与“神”两字偏旁相同，都与古代的祭祀有关，可一起识记，祭祀学生不一定理解，只做了解。
2、利用图片，形象记忆：教师出示“桥”与“龙”的图片，使学生在头脑中形成清晰的影像，强化了记忆，又帮助学生理解了词语。
3、加一加，我会记：“桥”、“检”、“神”、“城”、“炮”都可用加一加的方法识记。
4、换一换：“捡”换一下偏旁就是“检”。
5、根据形旁字义来识记生字：“神”和“城”都是形声字，另外“城”字识记方法还可有：古代的城墙都是用土筑成的，所以与土有关。
6、编顺口溜帮助学生记忆生字：如教“狂”字时，我用编顺口溜的方法帮助学生记忆。小狗汪汪汪，重组就是狂。这样既激发了学生的学生兴趣，又减轻了学生识记生字的负担。
7、猜谜语记生字：在识记“阅”字时，我专门设计了一则谜语：说一半，问一半，闭口不言猜猜看，学生很快猜到了“阅”字，通过这种形式，同学们的学习兴趣完全被激发出来，兴致高昂。
8、鼓励学生在生活实践中主动识字：在记忆“典”字时，我设计有意识的询问：“同学们，在我们生活中，尤其是学习上经常会遇到这个字，你们想到了吗?”学生们很快与经常使用的工具书“字典”、“词典”联系到一块。其实生活中时时处处都能学习，只要用心观察，主动去识字，不断增加自己的识字量，识字能力就会相应迅速提高。
9、激励学生用自己喜欢的方法识记生字：孩子们是天真的，思维活跃的，教师不能用自己的思想把他们框在一个范围内，应该鼓励他们大胆想象，勇敢说出自己的识记方法，虽然有些方法不是很成熟，甚至听起来有些幼稚可笑，但只要是学生自己喜欢的、思考的方法，老师都应该鼓励。相信孩子们，说不定他们的思维会给你“柳暗花明又一村”的惊喜。
10、用竞赛方法识字：小学生的年龄特征，决定了他们的好胜心强，组织游戏，在竞赛中识字，会使他们的识字热情更高。如进行开火车、摘苹果、找朋友等游戏，既活跃了课堂气氛，又调动了孩子们学习的积极性，学生不再把学习当成负担，它已成为游戏的一部分，让孩子们快乐的享受学习的过程。
看了“巧记生字的方法”的人还看：
1.高考语文字音字形巧记方法
2.巧记地理地名的方法
3.快速记忆汉字的方法
4.怎么巧记英语单词
5.巧记常用平方立方数
识记生字的方法的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于小学生识记生字的方法有哪些、识记生字的方法的信息别忘了在本站进行查找哦。
